在成长过程中
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大手牵小手，幸福向前走！
进入新学年，许多家长给大手牵小手发来私信：“双减之后，该怎么鸡娃呢？进入新学年，孩子面临的挑战又不一样了，应该主抓哪些呢？”
熟悉大手牵小手的老朋友都知道，我们有一个智囊团，上海的许多校长、园长、名师、专家，以及许多热心家长，都源源不断地为我们提供着各种干货。
正巧，有一位初一男生图图的妈妈，是大手牵小手的老朋友了。图图是个品学兼优的好孩子，但妈妈经过深思熟虑，觉得在教育上依然有许多栽坑的经验，细细地写来了非常诚恳的分享，给大手牵小手的家长们提个醒。也欢迎你留言写下心得，一起交流。
作者介绍图图妈，南京大学新闻系毕业，大手牵小手忠粉一枚。儿子目前在上海某民办初中读初一。在多年鸡娃的过程中，积累了丰富的经验，曾获上海市教科院“智慧家长”特别奖，沪上知名阅读公益组织“最受欢迎志愿老师”。尽管如此，在鸡娃的路上，也有个槽要吐~~开学季，孩子们背着书包的身影，总是让人充满希冀又感慨万千。
看着一个个懵懂的孩子走进小学校门，我总是忍不住地想，倘若有机会回到这个时候，我大概可以做得更好，而已经是初中生的儿子也会学得更轻松些吧。
每当看到儿子费劲的样子，心想的都是“小学的时候要是能怎样怎样就好了”。
经过了一年的预备班，我意识到，初中遇到的问题相当一部分是在小学里逐年积累起来的。只是因为小学节奏慢难度低，当时未必能发现，可到了动真格的时候，再想回头整治就难了。
孩子的求学是一条单行道，没有回头路可走。但我想写一些诚恳的建议给大手牵小手，希望能帮到更多的小朋友。
TOYOURCITY一二年级
TOYOURCITY下笔即练字初中第一次家长会，语文老师严肃地告诫我，一定要让孩子把字写端正，否则将来中考要吃大亏。
我这才知道中考虽然没有书写分，但是因为语文考试中有大量的主观题，字写得难看会直接影响批卷老师的观感，造成无形中的扣分。
可是显然，初中能留给孩子练字的时间几乎为零。我也只能口头答应，心里苦笑——每天作业做到十一点，你怎么再去要求他横平竖直？
说起来，书写这件事大概是我们小学里埋下的最大一颗雷。
低年级的时候跟着老师，儿子写得还可以，练字本上基本都是优，我也就没在意。
但是他平常做功课就不肯好好写，跟练字本上完全不能比。我当时也是懒，觉得能够写好就行，平常作业快点做完算了。
实际上从一笔一划练好字，到随时随地都能写好字，这中间差着十万八千里，需要大量耐心的练习和督促。家长越不在意，小孩越是乐得马虎。
这个工夫只能在低年级下。一来时间充裕，二来孩子的状态也好。
写好字是需要信心的，不管你在家怎么给他鼓劲打气，老师的态度是不会骗人的。孩子如果三年级之前还写不好字，在学校里就是天天受打击的节奏，到了中高年级根本连写好字的心气都没了。
现在想来，小学里老师一直强调的“下笔即练字”是有道理的。家长至少要让孩子知道，你写的每一个字都不是完成任务，而是必要的练习。
就算幼儿园里没有提前练字，如果能从一二年级开始陪着孩子把每一份作业每一个字都认真写好，把结构搭好手感练出来，今天我们也不会有这额外的烦恼了。
阅读有章法一二年级虽然还不能阅读大部头书，却是一个人阅读兴趣和阅读习惯养成的关键期。
儿子上初中后，我遇到最大的难解之谜就是这个爱看书也看了很多书的孩子，竟然，始终，考不好语文。
字词储备不够，阅读理解答不到点，读过的书考起来也毫无优势……
原来爱读书和语文成绩好并不能直接划等号。
究其原因，儿子的看书其实和看电视玩游戏差不多，就是为了好玩，只重情节。所以他看得很快，也很有乐趣，但是看完之后却留不下什么。
如果能回到一二年级，我首先要教他读书的时候手边放一本字典，在不影响理解的前提下，见到陌生字词就翻一下，这样就不会看了那么多书，常用字词还经常写错。
其次，我会和他讨论书中的内容，梳理大致的内容和思想，摘出其中精彩的段落来分析，作者为什么会这么写，这种写法有什么好处，如果是你你会怎么写等等。这样他就不会在阅读理解时两眼一摸黑了。
当读过的书越来越多，还可以做一些横向比较，知名作家在写作风格和表现手法上的显著特点，写作的大致方向，所表达的主题都有哪些。到了初中，很多阅读的篇目是需要结合时代背景和作者身份来理解的。
当然，以上这些是需要从一二年级开始贯穿整个小学阶段的。让孩子爱上读书很重要，学会读书同样重要。
坐姿要端正暑假里有位同事请了半个月假，他家上高中的孩子脊柱侧弯需要开刀。
据说侧弯已经超过了40度，手术时打了好些螺钉进去。虽然矫正过来了，但价格不菲不说，孩子今后很多大幅度动作都不能再做——才十几岁的孩子，已经被限制了行动自由。
吓得一众当爹妈的赶紧回家检查孩子的脊梁骨，结果发现或多或少都有点问题，医院做了检查，好在都不是很严重。
以现在孩子的学习强度，能搞到脊柱要开刀，毫无疑问都和错误的坐姿有关。因为他们大部分的时间都是在上课或做作业。
坐姿习惯如果不从小培养好，再大些孩子不那么听话了，多说也没用。而且纠正一个坏习惯要比从头养成一个好习惯要难得多。
同事的教训让我开始重视孩子的身姿问题，发现他的坐姿也不是很端正，走路没人提醒经常不自觉地勾肩塌背。
可是青春期的男孩子早就不是妈妈说什么听什么了，多说几句他就烦，自己又记不住。医院拍点照片给他看看，脊柱弯了有多可怕。
想想当年，还真是忽视了这个问题。
TOYOURCITY三四年级
TOYOURCITY计算一定要多练六年级第一次期中数学考试儿子就考了个喇叭花，离班级平均分都差好远，把一家人都吓坏了。
后来分析试卷，发现除了一道大题不会做之外，有近10分的都失在了计算上。
解题思路和步骤都对，式子列得也对，最后算出来的答案错了。
都是最基本的四则运算，有看错的，个位十位没对齐的，还有从上抄下来抄错的。
不得不承认，小学里的计算练习给他做得太少了。总觉得会了就可以，刷题没意思。
现在才知道，计算这种事拼的不是会不会，而是正确率。一百道题你全会，但人家做对99题你只能做对70题，这就意味着日后面对难题时，别人只要花力气想出解题思路就能拿全分，而你就算思路方法都对也只能拿个步骤分，真是太亏了。
计算准确率真的是练出来的，所有你以为的粗心大意，其实都是练得不够，手和大脑都太生疏。要练到不假思索，闭着眼睛都不会错才算过关。每天50-道题地练，两三年下来，你看他还有没有那么多的粗心大意。
经过了几次教训，现在儿子自己对自己都信不过，复杂的计算都要算过两遍才放心，作业和考试的速度都明显比别人慢。
提高学习效率思维密度越高的孩子，越能更快地吃透校内功课，留下更多时间用于校外提高或发展兴趣爱好。这是所有真学霸共同的特质。
学习的效率，直接决定了一个孩子花在课内巩固和课外强化上的时间比例。
三年级开始功课明显增多，但我们并没有着意训练儿子的做题速度，而是由着他做到几点就几点。
换成现在，我会让他给每项功课设定一个合理的用时，限时完成每项作业，中途不得离开。同时还要保证质量，不能一味图快。如果完不成就自己去跟老师解释。
要让孩子知道，随着年级上升时间并不是要多少有多少。想要学得更轻松，拥有更多自由度，必须从小学着提高时间利用率。
英语不再学着玩英语学习方面，也是教训满满。
五年级之前，儿子一直在校外学英语，但都是沉浸式的外教课，并不注重语法和做题，课后也没什么作业。
外教不断地给我们洗脑，说市面上流行的教材和教法，都是中国式英语学习法，是违背语言学习规律的。应该让孩子在轻松的环境中自然而然地习得一门语言，让英语成为他们的第二母语，而不是拆解成词汇语法去刷题。
对此我一直深信不疑。
直到四年级为了小升初带他做了几次测试后，发现他阅读和词汇量还可以，语法简直一塌糊涂，我这才有点慌了。
掉头学了两年新概念之后，他才刚刚在预备班里赶上平均分。
可是人家小学里就把新二学完了，我们初一还在学新二上，光着脚也赶不上。
外教的话没有错，我们转轨也没错。关键是要根据自身情况来做选择。
沉浸式学习当然是最好的方法，但前提是要有足够多的课时，家里也要有足够好的语言环境。像我和队友这种哑巴英语的水平根本没法提供全天候的学习环境。所以儿子也是学得稀里糊涂。
而且既然要走体制内道路，背单词记语法刷题就是必须的。体制内教法即便存在这样那样的问题，都只能我们去适应它。
你可以比它走得远，但绝不能走岔了路跟不上它。
TOYOURCITY五年级
TOYOURCITY奥数应该学一点进入初中，数学成了儿子的老大难。一些有难度的题需要讲三四遍他才能get到解题思路。可是只要换掉一个已知条件，或者所求项变一变，他立刻又是毫无头绪。
当题目难度导致解题方法千变万化，思维僵化的孩子就算听了再多的题也是收效甚微。因为再多的例题也教不会他举一反三灵活运用。
我在想，如果四五年级能让他去学学奥数，即便不为了竞赛或是考名校，只是拓宽一下解题思路，学一学数学常用的思维方法，是不是会好一点？
比如拆分、替代、合并同类项，以及对数字本身的敏感度等等，都是需要专门练习的。即使从小做过逻辑思维训练，也不容易直接迁移到具体的解题中来。
而奥数训练，就是给孩子一根解题的拐杖，让他学着这样试试，那样试试，找到一条对的路，而不是看到难题无处下手。
保护视力因为我自己是近视眼，所以对儿子的视力问题还是比较重视的。
严格控制上网时间，很早就给他买了防蓝光眼镜、护眼台灯、眼罩眼贴，每天再吃点叶黄素。疫情期间为了上网课还特意入手了投影仪，拆掉一面照片墙给他上课用。
自认为能上的保护措施都上了，但到了六年级，他还是站在了需要配眼镜的边缘，两只眼睛各度近视。
除了遗传因素之外，我想我还是忽略了很重要的一点，就是用眼习惯。
相比所有的外部手段，良好的习惯才是保持好视力的关键，外部的东西只能求个心安罢了。
功课多的时候我总想着让他快点做完好睡觉，经常是两三个钟头连续作战。看书入迷的时候，叫他休息也不听，两个钟头动都不带动一下，不光对眼睛，对脊椎也不好。
后来做检查的医生告诉我们，防近视的关键是不要长时间近距离用眼，再就是要有足够的户外运动时间。
现在我们每天让儿子步行半小时上下学，弥补户外时间的不足。做功课满一小时一定让他休息望远五到十分钟。坐着的时候还要不停提醒他坐直，眼睛离书一尺（30厘米）左右。
虽然改变不了近视的事实，但从现在注意起来，哪怕能尽量压低近视度数上升曲线，对于孩子一生都是功德无量的。
衔接加洗脑小升初是一道坎，摇号之后考学压力小了，但并不意味着这道坎就好迈。
当初我们就是因为没有重视起来，小初衔接班都没上，结果就是用了整个六年级上半学期来适应，整整落后人家一大截。
首先要从思想上明确初中和小学是两回事，初中的主题就是学习，不再有那么多时间让你劳逸结合、调整情绪、发泄不满。只有把自己改造成“全自动学习机”才能在竞争中屹立不倒。
想要多休息或坚持课外兴趣，前提是要提高学习效率，否则一切免谈。
预备班的语数英三门主课内容至少都要学过一遍，零基础是很吃力的。
除奥数以外，在校内古诗掌握良好的前提下，可以提前进入古文学习，积累语感和实词。
另外还要教会孩子如何记录和整理笔记，如何整理错题、归纳知识点，养成及时查漏补缺的好习惯。
如果还有余力的话，中文方面可以增加名家名篇阅读，拓宽视野对将来阅读理解有好处。英文除了阅读以外适当做些初中的卷子，提前熟悉以前没接触过的题型（如完形填空）也是有必要的。
林林总总唠叨了这么多，希望我家掉过的坑，可以帮助大家少走些弯路。在还来得及的时候帮孩子打好方方面面的基础。
这不仅关乎未来的初中生活，甚至会深刻影响到整个求学生涯。
小学真的是孩子最听话最好教的阶段，到了青春期，家长才会知道什么叫作有心无力。
在这条育儿的道路上，让我们一起大手牵小手，抱团加油！
也欢迎你留言一起讨论，分享好经验！
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