一提到英语学科的学习，许多人马上就会想到一个词——语言环境。正因为其语言教学的特殊性，我们总是想努力创造适合学习的语境。庚子鼠年，由于突发疫情，师生们不能回到熟悉的校园，坐在明亮的堂课去进行平日里的英语对话，营造英语课堂的语言环境，培养语言感。那么，这就需要我们深刻的思考，怎样才能在“停课不停学”的特殊时期，利用好各种网络平台，找到如何在线上教学中发现掌握词汇和结合语境的平衡点呢？
我们需要明确一点，基础知识必须夯实。要培养良好的语言能力，基础知识是必备的。“知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言能力的重要基础。”我们各位教师在各种学习培训时都听过这句话，由此可见掌握基本的词汇及语法规则，是学生灵活运用语言，提高语言能力的重要基础。所以，我认为在线上，每天对学生的基础词汇的考察是必要的，是需要坚持的。日积月累需要一个过程，如果没有一定的词汇量，一切都是空谈。就好比我们目不识丁，去读一篇新闻报道，我们怎么能够了解文章告诉我们发生了什么事，更不要提理解其中的内涵了。而且知识的掌握是要遵循人类大脑的遗忘曲线的，如果在线上教学中不在意每日基本词汇的要求，等到恢复线下课堂教学中，学生们就会遗忘太多，损失巨大。
对于词汇及语法知识的教学，为了避免枯燥，我们在线上教学中可以通过语篇语境来加强学生的理解能力。单纯的词汇、语法讲解，学生难免没有兴趣，并且不能高效的应用。我们的英语教学比较困难的原因就是我们缺少语言环境。因此，我们可以在线上教学中，多为学生创造一些贴近学生生活的相关视频、语音作为桥梁，创造人为的语言环境让学生在情境中学习词汇、语法，这样学生在接触高考试题中的语篇才能游刃有余，才能发挥自如。
下面，我与大家分享一下，我在线上教学中创建基础知识复习中的语言环境的一些做法。
（1）放声说英语
虽然是在线上网络教学，而且已经一轮复习阶段了，但是我仍然要让学生大声说英语。这已经不是单纯地培养学生的口语能力了，而是需要让学生在说英语的过程中，养成一种惯性，一种一看这个句子就能想到下文的能力。在视频直播课中，我开启会议模式，学生们可以有一定时间的freetalk，针对每天不同的话题互问互答，让每个学生都成为英语学习的主动参与者，而不是被动接受者。
有的学生说：“老师看我多幸运，蒙的题都对了。”我想说：孩子，你的这种幸运就是你平时经常大声说英语积累的语感。因此，语言的各种环节是相辅相成的，听说读写是一个整体，说的好，读的能力自然也提高了。
（2）翻译语句
当今社会发展对于熟练掌握一门外语要求越来越高，对于我们一线英语教师来说，如何让学生把握这门知识，在考试中得心应手一直是我们努力的方向。纵观整个高考英语试卷，我们不难发现，它与实际生活越来越贴近，交际实用性越来越强。英语考试词汇是一大关，因此有的同学认为，词汇掌握的得心应手，整个试卷的掌控就能得心应手。这一点非常正确。但是，我们必须让学生清楚，无论阅读、完型、还是短文改错，都是有一定语境的，只有熟练的掌握词汇在语境中的含义，才能充分理解文章的内涵。由此可见，单纯的背单词，背语法规则而不去结合文章的语境是不可取的。我们在日常教学中要培养学生结合语境掌握词汇的能力就尤为重要。
多让学生翻译句子，翻译句子的本身就是学习英语语言的一个过程。让学生在翻译句子中把所涉及到的词汇与语法知识反复的应用，达到实际操作的效果。除了翻译句子以外，还可以给学生一些短语结构让学生造句，这也是对学生语言训练的有效方法。在线上课中也要坚持对学生翻译句子能力的培养，多给学生留一些有针对性的练习，让学生进行这方面的训练强化训练，才能达到‘“熟能生巧”的效果。
（3）背诵作文
让学生养成背诵的习惯是英语学习的法宝。背诵历年高考作文范文，是快速提高学生们语言能力尤其是写作能力的有效途径。学生在背诵的过程中掌握词汇、理解语法，可以达到事半功倍的效果。甚至可以将背诵作文延伸到背诵一些好的阅读文章，或是完型填空题好的段落都可以让学生练习背诵。背的多了，英语语言、知识要点就成为自己的了，熟练了就能应用了。
针对线上教学的特点，可以将作文背诵以视频的形式布置下去。学生用他们自己独特的方式上交作文背诵作业，为了证明给全班师生，自己是背诵的而不是朗读的，有的学生录制视频全程闭着眼睛，有的学生戴上自己可爱的卡通图案的眼罩......这些珍贵的视频、图像、照片，记录了一段特殊时期，学生们追求知识的热情，努力学习的过程。
总之，英语学习在于一点一滴的积累。无论是在课堂中，还是在现今特殊形式的线上教学中，都必须注重积累。日积月累就取得了明显的成效，知难而退就只能荒废了自己的学业。英语学习的语言环境需要我们自己去开发、去创造。无论是在线上还是线下，如果把没有语言环境作为不能学英语的理由，就大错特错了。
作为英语教学的一线教师，我们是学生学习这门学科的领路人，因此我们肩负带领孩子们去探索的责任。特殊时期，面对前所未有的挑战，锲而不舍地尝试，不忘初心地坚持，带领学生去寻找线上英语教学的语言环境，定能激发学生的学习热情，出色的完成教学任务，收获丰硕的教学成果！
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